Il y a quelque temps, nous avons parlé des soins précoces: de quoi s'agit-il, quels traitements sont effectués et comment y accéder.
C'est au tour de parler maintenant des bénéficiaires de ce service préventif. Pour cela nous allons parler de enfants à haut risque biologique, enfants à risque psychosocial et enfants avec altérations documentées.
Tous les enfants âgés de zéro à six ans qui présentent une déficience quelconque et ceux qui font partie des groupes à risque biologique, psychologique et / ou social élevé sont susceptibles de recevoir un traitement en soins précoces.
Enfants à haut risque biologique
Il s’agirait ici de tous les enfants susceptibles d’être affectés par leur processus de maturation et de développement biologique, non seulement à cause des conséquences organiques néfastes pour l’enfant lui-même, mais aussi à cause des répercussions qu’ils ont sur les parents.
Les pathologies de la petite enfance qui entraînent des modifications nuisent souvent à la perception des parents quant à leur rôle et à leur efficacité en tant que prestataires de soins appropriés, ce qui interfère avec le développement de la relation mère / père et de l'enfant et, par conséquent, sur le développement de l'enfant.
La détection et l'attention précoce de ces enfants et leur difficulté à atteindre un développement normal sont des éléments clés pour optimiser leurs progrès.
Les facteurs de risque biologiques pris en compte sont les suivants:
- Nouveau-né à risque neurologique: nouveau-né pesant moins de 1 500 grammes ou dont l’âge gestationnel est inférieur à 32 semaines, test APGAR inférieur à 3 à la minute ou inférieur à 7 à 5 minutes, nouveau-né avec ventilation mécanique supérieure à 24 heures, convulsions, lésions cérébrales, chromosomopathies et autres syndromes, fils de la mère présentant une pathologie mentale et / ou des infections et / ou des médicaments pouvant affecter le fœtus ...
- Nouveau-né à risque sensoriel-visuel: ventilation mécanique prolongée, grande prématurité, nouveau-né pesant moins de 1 500 grammes, hydrocéphalie, infections congénitales du système nerveux central, pathologie crânienne ...
- Nouveau-né avec risque sensoriel auditif: grande prématurité, nouveau-né pesant moins de 1 500 grammes, infections congénitales du système nerveux central, syndromes, antécédents familiaux de perte auditive, infections postnatales du système nerveux central, asphyxie grave ...
Enfants à risque psychosocial
Ce sont tous ces enfants dont le contexte familial et social dans lequel ils se développent est modifié, il existe une privation extrême ou des conditions sociales et émotionnelles malsaines pour le bon développement de l'enfant.
La situation de privation sociale modifie et affecte à la fois le contexte de la parentalité et les interactions précoces.
Le risque socio-familial est toujours évalué, car c’est peut-être la variable de risque qui affecte le plus la mortalité avant l’accouchement et le nombre d’enfants malades ou souffrant d’une forme de maladie avant l’accouchement.
Les critères de risque à prendre en compte sont les suivants: niveau socio-économique, grossesse traumatisante accidentelle, coexistence conflictuelle ou séparation traumatisante dans le noyau familial, parents d’environnement à faible quotient intellectuel ou environnement non stimulant, maladies graves, alcoolisme et / ou toxicomanie, prostitution, délinquance , mères adolescentes, présomption d'abus, enfants dans des foyers pour enfants ...
Certaines carences environnementales rendent difficile, voire impossible, pour la famille de bien éduquer son enfant. Cette difficulté est d'autant plus grande que les besoins éducatifs de l'enfant sont plus grands ou qu'il existe un risque d'altération ou de séquelles au cours des six premières années de la vie qui entravent son bon développement.
Enfants atteints d'altérations documentées
Ici, nous avons des enfants avec des retards documentés, des modifications ou des handicaps (qu’ils soient cognitifs, moteurs, communicatifs, linguistiques, sociaux ou sensoriels).
Il est crucial de commencer l'intervention au même moment de la naissance ou à partir du moment où le déficit est détecté.
Les troubles du développement les plus courants sont:
- Trouble du développement moteur
- Trouble du développement cognitif
- Trouble du développement du langage
- Trouble du développement sensoriel
- Trouble du développement généralisé
- Trouble de la conduite
- Troubles émotionnels
- Retard évolutif
La notion de risque nous fait penser à la notion de probabilité, ce qui nous permet d’avoir un groupe d’enfants plus vulnérables dans lequel elle peut créer un déficit ou une altération de leur développement, parfois permanent.
Pour tout cela, prise en charge précoce des familles et détection précoce des besoins des enfants à haut risqueLorsque ces facteurs sont détectés ou lorsque leur développement s'écarte de la normalité, c'est essentiel.
