Dans "Au-delà de l'enseignement de l'enfance", ils nous disent que "l'impuissance acquise" est un phénomène qui repose sur l'absence d'attentes et la conviction de ne pas être en mesure d'atteindre les objectifs.
Le concept a été mis au point par Seligman, qui a mené une série d’expériences sur des animaux auxquels il a souvent subi des décharges électriques auxquelles il ne pouvait pas échapper. Les animaux ont appris que il n'a pas été possible de fuir, et ils ont cessé de résister. Dans des expériences ultérieures avec des étudiants, il a été perçu comme une impuissance acquise «perturbe le développement et l'apprentissage normaux et conduit à des problèmes émotionnels, en particulier une dépression».
En lisant Mediation and Violence, j’ai appris que cette impuissance apprise chez les enfants peut conduire à l’anxiété et à la dépression, si elle est associée à des comportements de harcèlement (intimidation), et peut être nocif dans les premières années de la vie. En effet, s’il n’ya pas de contrôle sur l’environnement, les fondements du développement émotionnel futur ne se sentent pas bien.
À l'occasion, nous avons fait remarquer que l'enfant victime de harcèlement devrait demander de l'aide à un adulte. Bien que la théorie le soit, cela ne se produit pas toujours dans la pratique, précisément à cause de cette impuissance. Et est-ce l'enfant harcelé, pensant juste que vous ne pouvez rien faire pour éviter ou vous défendre.
L'exposition à des événements incontrôlables produit une absence de défense, en raison du développement d'une attente selon laquelle ces événements sont indépendants du comportement. Une fois que les animaux et les personnes ont acquis la conviction qu'ils ne peuvent pas influencer les événements indésirables, il en résulte un sentiment d'impuissance.
Une fois que nous avons vu comment l’impuissance acquise peut être traduite chez les enfants et les adolescents d’âge scolaire, je voudrais dire qu’il existe des opinions qui en placent les causes dans la surprotection des parents. Ou encore dans certaines pédagogies (les mémoriaux, qui font largement appel aux suspensions comme moyen de pression, etc.).
Il est plus qu'évident que la mission des enseignants, et plus encore aujourd'hui, devrait être de motiver les élèves vers un apprentissage créatif et la découverte de leurs intérêts. Ils jouent également un rôle très important dans la prévention des problèmes de harcèlement.
Mais si vous voulez connaître mon opinion, je pense que peu d'enfants sont préparés (quel que soit le style éducatif des parents), résister à l'intimidation; à moins qu'ils aient été éduqués pour attaquer et maîtriser les autres.
C’est un sujet très intéressant dans lequel nous approfondirons davantage, car l’impuissance acquise (qu’elle soit liée à l’intimidation ou non), Cela peut influencer négativement les résultats scolaires des étudiants, même si les autres facteurs sont favorables.
Et nous nous demanderons également si «l'impuissance (ou le désespoir) apprise» peut être annulée.
